Clearboards

Vi har arbetat med våra clearboards. Eleverna har dels fått redovisa sin läsläxa genom att svara på frågor angående texten. Detta gjorde de i smågrupper. Uppgiften var att först tänka ut ett eget svar, sedan delge grupper för att sedan komma överens om ett gemensamt svar.

Vid ett annat tillfälle arbetade vi med bronsåldern och då fick de en liknande uppgift där de skulle skriva meningar till bilder som på något sätt illustrerade livet på bronsåldern. Målet med lektionen var att alla i smågrupperna skulle kunna berätta om bronsålderns klädsel, boende, hällristningar och hur man begravdes på den tiden. Vi uppnådde vårt mål!

Multiplikation och sannolikhet

I matematiken har vi nu åter börjat med multiplikation med begreppen faktorer och produkt. Fredagen avslutades med en uppgift där både tabellkunskap, begrepp och sannolikhet tränades. Vilket engagemang hos eleverna! Alla var delaktiga och aktiva, så härligt att se!

Spelplanen bestod av ett papper med talen 1-36. (Detta kan utökas om man använder träningar med fler sidor) Arbetet utfördes i lärpar (två och två) som inte vanligtvis arbetar tillsammans, då detta arbetspasset bestod av blandade grupper från båda klasserna.

Båda personer i lärparet fick fem kuber att satsa på spelplanen och lägga ut på de produkter de trodde skulle komma upp. Den person i paret som fyllde år sist på året fick börja att slå två tärningar. Talen lästes sedan upp av personen som slog tärningarna, som en multiplikation och samma person svarade med produkten.

När båda visste produkten fick lärparet se om någon av dem satsat på den på spelplanen. Om någon gjort det så fick personen ett poäng. De som behövde fick lov att ta hjälp av en multiplikationstavla, eftersom vi nu tränar och repeterar tabellerna.

Efter omgång 1, fick lärparet se vem som fått flest poäng och diskutera om man skulle tänka annorlunda i satsningen inför omgång 2.

I omgång två satsades det på nytt och en ny spelomgång startade. 

Mellan omgångarna och i slutet av lektionen utvärderade lärparet sitt samarbete och vilka slutsatser de än så länge sett på hur man kunde satsa smart på spelplanen. Vi lyfte smarta sätt att tänka i helgrupp på slutet. Nästa vecka fortsätter vi med detta arbete...

Teknik

Teknik

Vi har börjat arbeta med teknik och hur tekniken utvecklats genom att härma naturen. Eleverna fick även titta på bilder och fundera på vilken teknik som fanns med på dem. Här arbetar eleverna två och två i lärpar och berättar för varandra vad de upptänkt när de funderade själva.

Att sitta nära varandra när man samarbetar är bra, då man lätt hör vad kompisen säger och det är lätt att peka och visa. Att sitta under bordet fungerar också bra ibland.